Une nouvelle étude menée par l'University of York publiée dans Journal of Speech, Language, and Hearing Research suggère qu'il pourrait exister des explications génétiques à la santé mentale de certains enfants dont le langage est limité.
Les chercheurs ont analysé les variantes génétiques de six gènes censés contribuer au développement du langage chez les enfants. Ils ont utilisé la notation polygénique, une technique statistique qui additionne l'effet de différentes variantes génétiques, afin de déterminer si les variantes associées au langage des enfants sont également associées à une mauvaise santé mentale.
Ils ont constaté que près de la moitié des variantes génétiques qui contribuent au langage des enfants étaient également associées à une mauvaise santé mentale.
Dans le cadre de l’étude, les chercheurs ont analysé les données génétiques de plus de 5 000 enfants, ainsi que les réponses des parents aux questionnaires et aux évaluations cliniques des capacités langagières des enfants.
Selon les chercheurs, l'étude fournit des preuves très préliminaires que les enfants souffrant de troubles du langage, tels que les troubles du développement du langage, peuvent souffrir de troubles mentaux en raison de mécanismes biologiques partagés
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