Certaines personnes apprennent la musique plus rapidement que d'autres. Selon une étude menée par Michigan State University publiée dans Intelligence, l'intelligence pourrait jouer un rôle
Pour
l'étude, les chercheurs ont analysé la relation entre intelligence,
aptitude à la musique et mentalité de croissance chez les pianistes
débutants. La mentalité de croissance consiste à déterminer si les
élèves croient pouvoir améliorer les capacités de base, comme le piano.
Selon
les chercheurs, l'intelligence, suivie de l'aptitude à la musique, a
été le principal prédicteur de l'acquisition des compétences. En
revanche, la corrélation entre l’esprit de croissance et les
performances au piano était aussi proche que possible de zéro
Dans
le cadre de l'étude, 161 étudiants de premier cycle ont appris à jouer
au piano "joyeux anniversaire" à l'aide d'un guide vidéo. Après la
pratique, les élèves ont interprété plusieurs fois la chanson de 25
notes. Trois étudiants diplômés de la MSU ont jugé les performances en
fonction de leur précision mélodique et rythmique.
Il y
avait des différences frappantes dans les trajectoires d'acquisition
des compétences des élèves. Certains ont appris rapidement, obtenant des
notes parfaites dans les six minutes qui ont suivi la pratique.
D'autres ont eu de piètres résultats au début, mais se sont nettement
améliorés par la suite. En comparaison, certains semblaient s'estomper
comme s'ils avaient perdu leur motivation et d'autres ne s'en sont
jamais rendu compte, leur performance ayant été médiocre tout au long de
l'étude.
Afin de savoir pourquoi certains élèves
ont-ils échoué alors que d'autres ont réussi, les chercheurs ont soumis
aux étudiants des tests d'aptitudes cognitives qui mesuraient notamment
la capacité de résolution de problèmes et la vitesse de traitement,
ainsi que des tests d'aptitude musicale qui mesuraient, par exemple, la
capacité de différencier des rythmes similaires. Ils ont également sondé
leur état d'esprit de croissance.
Les chercheurs
mentionnent, en terminant, que les premières expériences peuvent être
formatrices, Cependant, ils déconseillent de tirer des conclusions sur
les musiciens qualifiés sur la base de l'étude des débutants
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